2021-02-25

（①午前）混色体験

レッスン報告作品紹介

こんにちは。アトリエとりむしさかなです。

先日1月10日　午前の部は、絵具による混色体験を行いました！

新年最初のレッスンでしたが、5名全員が揃い、にぎやかなアトリエでした。

f:id:torimushisakana:20210225111832j:plain

児童コースの3人組も、ちょっと久しぶりの再会。

すっかり馴染んで仲良しになっているのが嬉しいです。

さて、今回のレッスンでは、幼児コースさんは絵具の筆洗いにも挑戦しながら、混色を行ってもらいました。

f:id:torimushisakana:20210225112119j:plain

テーマは、かたつむりです。

クレヨンでぐるぐる～っと殻を描いて、その中を絵具で塗っていきます。

まずはパレットの絵具そのままを塗って…

f:id:torimushisakana:20210225112446j:plain

次に好きな絵具を1色混ぜて、色の変化を楽しみます。

筆洗いをしながらこの工程を繰り返し、かたつむりに色々な色を塗っていきます！

f:id:torimushisakana:20210225112623j:plain

最初は有彩色だけをパレットに出しておきましたが、慣れてきたところで、白と黒の絵具も追加！

大きな明暗の変化を楽しんでもらいました。

「え～こんな色になるの～！？」と、幼児さんも大興奮＾＾

一方、児童コースさんは、同じ大きさの三角形のカードを用意し、これに色を塗ってもらいました。

なぜこの形のカードなのかは、また次回分かります…！

f:id:torimushisakana:20210225112903j:plain

今回は、①水の増減による色の変化　②2色の混色による色の変化　③3色以上の混色による色の変化　という3つのねらいを設けて取り組んでもらっています。

中学校の美術の授業などでも、色相を学ぶ単元がありますが、今回はあくまでも実験・体験に主眼が置かれているため、ゴールは様々です。

f:id:torimushisakana:20210225113515j:plain

ちなみに小2のNちゃん、小3のSくんは、昨年の休校期間中にYoutubeレッスンで同じ活動を行っています。

そのときは、体験の様子を見られなかったので、今回は傍で見守れて嬉しいな～。

f:id:torimushisakana:20210225113748j:plain

小4のMちゃんは、かなり細やかな色の変化を作っていくみたいです。

何枚の色カードができるかな？

ちなみに、次回これを材料に作品を作るので、色カードは多く作った方が楽しめるよと伝えています。

f:id:torimushisakana:20210225113925j:plain

狭い教場なのですが…こんな感じで、異年齢の生徒さんたちが同じ場所で活動し、なんとなく周りも見ながら刺激を与え合っています。

さて、実験結果はどうだったのでしょうか？

f:id:torimushisakana:20210225114233j:plain

f:id:torimushisakana:20210225114255j:plain

年中さん　Kちゃん

1枚目は有彩色のみによる混色、2枚目は白と黒もパレットに加えた混色です。

Kちゃんは幼稚園でも筆洗いの習慣があるようで、とてもスムーズに活動できていました。

緑を基準に、黄色を入れてみたり、白を入れてみたり…繰り返し楽しみながら活動した様子が分かります。

f:id:torimushisakana:20210225114949j:plain

f:id:torimushisakana:20210225115009j:plain

年中さん　Iくん

Iくんは、あまり絵具の混色の経験はないとのことで、何度も「えー！？」と驚きの声を出しながら取り組んでくれています＾＾

かたつむりのぐるぐるの幅に沿って、少しずつ色を塗っていきたかったようですが、ちょっと時間切れに。

隣にいるKちゃんと「同じ色作ろう！」と仲良く活動していましたが…同じ絵具を使っても、量の加減によって全く同じ色にはならないもの。

その違いも実感してもらえたんじゃないかなと思います。

f:id:torimushisakana:20210225115618j:plain

小2　Nちゃん

混色体験は2度目のNちゃん。とても丁寧に色を変化させていっています。

「〇〇色」と言い切れない絶妙な色合いのカードは、絵具チューブから出した色にはない美しさですよね。

Nちゃんの感性が、色合いによく現れていると思います。

ちなみに、水の増減による色カードは、色を薄くするにつれ、カードがびしゃびしゃになっていってしまうんですよね。

それが気になるのか、タオルでカードの水気を取ったため、まだらな模様ができています。個々の性格も、こんな風に細部に現れるんですね～。

f:id:torimushisakana:20210225120512j:plain

小3　Sくん

Sくんも、2度目の混色体験！

ねらい通り、①水による色の変化　②③2色以上による混色　を実験したあと、Sくんは不意に「本物の黒ってどれだと思う？」と、絵具チューブの黒や、赤・青緑・黄色を混ぜるなどして作った無彩色を、色カードに塗っていきました！

「本物の黒」って難しいですよね～。とても面白い実験だと思います。

私も「この黒は青みがかってて、この黒は赤が強くて…」と答えていくほかありませんでした（笑）

f:id:torimushisakana:20210225121643j:plain

小4　Mちゃん

アトリエでの混色体験は初めてのMちゃん。

学校で教わったという、色や光の三原色の話なども教えてくれながら、取り組んでいます。（小学校でもそういう授業があるのかなぁ？）

赤と黄色を混ぜるだけで、こんなに微妙なトーンができるとは、さすがですね～！

夕日のような温かみのある色合いが、とっても綺麗です。

たくさんの色カードを作った後は、Sくん同様、「本物の黒」を探す実験をしていましたよ。

今回、生徒さんたちは本当に楽しそうに取り組んでくれました。

学校では、なかなかここまで一つのことを突き詰める機会はないのでは？

色カードの活動は、年に一度は取り入れていく予定です。またやりましょうね！

（アトリエとりむしさかな　秋元さなえ）
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

2020年度より、こどものアトリエが日曜開催となりました。

レッスンは毎週日曜（月3回目安）の開催です。

時間帯は以下の2種類です。無料体験は随時受付中（事前予約が必要）です。

①11：00～12：00

※定員に達しました

②14：00～15：00

※定員に達しました

2,3月のレッスンカレンダー

2/28　・紙コップで遊ぼう！※別会場で実施します。午前の部は無料体験予定。

3/7　・お家を作ろう②

3/14　・お家を作ろう③

3/28　・幼児コース：作品ケースを作ろう／児童コース：お家を作ろう④

お問い合わせ

メール　mochion@gmail.com

Facebookページ　@torimushisakana

会場は江別市大麻銀座商店街の一角です。

お車でお越しの際は、トライアル駐車場（商店街共同駐車場です。アトリエまで徒歩2分）をご利用ください。

こちらのチラシもご覧ください。

f:id:torimushisakana:20200425191820j:plain

2021-02-24

（①午前、②午後）アドベントカレンダーを作ろう

レッスン報告作品紹介

こんにちは。アトリエとりむしさかなです。

2020年中のブログアップは、今回で最後になります。

や、やっと新しい年が迎えられる…（笑）

先日12月27日は、児童コースさんの補講を行いました！

午前・午後ともに、カッターを安全に使いながら、アドベントカレンダー作りを行いました。

今回は、まとめてご紹介します。

アドベントカレンダーの教材は、本当はクリスマス用だったのですが、すでにクリスマスは過ぎてしまっていました。

そのため、今回はお正月用にアレンジして、「おみくじとお菓子を入れよう！」と提案。

生徒さんたちも乗ってきてくれました＾＾

f:id:torimushisakana:20210224221343j:plain

おみくじの内容は、「大吉」「小吉」と書く子もいれば、ラッキーカラーを書く子、「今日はヒヨコに会えるかも」（もちろん午後の部の、ヒヨコ好きなKくん作です）など様々…

f:id:torimushisakana:20210224222044j:plain

おみくじが書けたら、お菓子といっしょに、仕切りのある箱に入れていきます。

f:id:torimushisakana:20210224221609j:plain

そして、アドベントカレンダーの『窓』を作るための、蓋の紙を選んで…

f:id:torimushisakana:20210224222258j:plain

f:id:torimushisakana:20210224222318j:plain

『窓』にしたい部分に、好きな絵を描きます！

ここからが、今回のねらいとなる部分！

f:id:torimushisakana:20210224222504j:plain

カッターを安全に使いながら、『窓』を切り抜いていきます。

1日ずつ『窓』を開けていく仕様とするので、絵を全て切り離さないよう、コントロールしながら切れ目を入れるのが、なかなか難しいのです。

f:id:torimushisakana:20210224222714j:plain

f:id:torimushisakana:20210224222842j:plain

f:id:torimushisakana:20210224222753j:plain

2年生以上は、カッター経験者ばかりの様子。

中には、学校でカッターで指をけがしてしまい少しトラウマ気味…という子もいましたが、刃の角度等の癖を直すと、スムーズに活動できていました。

f:id:torimushisakana:20210224222820j:plain

小1のNちゃんは、今回がカッターの初挑戦！

4枚までは一緒に手を添えながら、刃を引いて切る感覚や、押さえる手の置き場、力加減を掴んでいき…

最後の1枚は、自分の力で切ってみます。

『窓』に切れ込みが入れられたら、箱の仕切りにボンドでしっかりと付けて…

f:id:torimushisakana:20210224223537j:plain

f:id:torimushisakana:20210224223900j:plain

完成です！どんな作品ができたかな？

f:id:torimushisakana:20210224223952j:plain

小1　Nちゃん

今回もやはり『カフェもふ』ちゃん一択のNちゃん。

カッターは初めてでしたが、はやる気持ちを落ち着けながら刃を扱うことができました！

ハートや星など、難しい形にも挑戦して、頑張りましたね。

自分でペンでカラーリングした綿も、にこにこの『カフェもふ』ちゃんたちの雰囲気に合っていて、いい感じ。

f:id:torimushisakana:20210224224221j:plain

小2　Kくん

カッターがとても得意な様子のKくん。下絵に忠実に切れ込みを入れていたのが印象的でした。

また、『窓』を開けやすいよう切れ込みに指を入れ、少し隙間を作るなどの工夫もしていました＾＾

画用紙の色を活かして、『窓』の絵はあくまでも単色の線画で表現したのもポイントです。

背景の厚紙に描かれた雪、しんしんと降る感じがよく出ていますね～。

f:id:torimushisakana:20210224224759j:plain

小2　Nちゃん

これを見てピンと来る人は、きっと『鬼滅の刃』好きでしょうか？

知識の浅い私は『みつりちゃん』の桜餅しか分からないのですが、『鬼滅』関連のモチーフを、Nちゃんがデフォルメしているのだそうです！

とってもユニークでおもしろいですよね。

今回、カッターをとても慎重に使っていたNちゃん。

『窓』の切れ込みをよく見ると、まるでミシン目のようになっています…！

f:id:torimushisakana:20210224225611j:plain

小3　Sくん

おみくじ作りが楽しかった様子のSくん。

『窓』の数字を見ると…お正月を過ぎてからも、おみくじが引けるようになっているようです。

力が強いSくんは、カッターを持つ右手はあまり動かさず、紙を押さえる左手を動かし、高度な回し切りでするする―っと『窓』を作成！

これができるようになると、カッター使いも楽になるんですよね～。

f:id:torimushisakana:20210224231015j:plain

小4　Mちゃん

Mちゃんが今回こだわったのは、カラーリングと、実用性！

「お正月でしょ？どの色が和風っぽいかなぁ？」と、『窓』の色選びをじっくりと検討していたのが印象的でした。

そして、『窓』の形はあえてシンプルに…というのも、中のお菓子やおみくじが取り出しやすくするため。

日付の数字も、『窓』の枠外に書き、何日まで開けたかが分かるように、細部までデザインされていますよ。

こうやって、使うときの視点に意識が向くのは、4年生ならではですよね。

f:id:torimushisakana:20210224230305j:plain

小4　Rちゃん

Rちゃんも、『うさだま』シリーズのキャラクターをそれぞれの窓に描きました。

下の4つは丸い囲いに切れ込みを入れていますが、屋根裏部屋の窓は、キャラクターの形にそって切れ込みを入れています。

カッターに苦手意識があったRちゃんですが、お迎えにきた保護者の方に「もうカッター怖くないよ！」とにっこり。

そんな顔が見られて、私もとっても嬉しいです。

珍しく、午前・午後の児童コースさんをずらーっと並べてみました。

生徒さん独自の興味関心やユニークな発想はもちろん面白いのですが、年齢差による技術や意識の違いがけっこう明確に表れた回だったように思います。

また、こういった活動も取り入れていきたいです！

（アトリエとりむしさかな　秋元さなえ）
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝